课堂上不再是老师唱“独角戏”、不再有“后进生”…… “人人都是CEO”育人模式开辟德育第二条高速公路
2019-11-15 21:01

午餐CEO、助学CEO、待优CEO、花草CEO、检查作业CEO……“CEO”一词在百度词条中的解释是企业中负责日常事务的最高行政官员,然而,在金陵汇文学校小学部的孩子们都是CEO!班级管理不再是传统的班干部设置,而是人人都有岗位,人人都有职责,人人为大家服务。“我们都是CEO”育人模式给学生和老师带来怎样的改变?对于课堂改革创新有怎样的重要意义?

11月15日,由南京创生基础教育研究中心、《中国陶行知研究》编辑部、江苏伙伴学习联盟学校共同举办的“伙伴学习:基于成长共同体的课堂教学技术升级研讨”活动在金陵汇文学校小学部举行。通讯员 周小卉 扬子晚报紫牛新闻记者 王颖

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金陵汇文学校小学部校长杨春基致辞

多一把衡量的尺子!

被嘲笑的对象成为自信满满的“最佳CEO”

“我们班有一个孩子,他长得高高胖胖,为人憨厚、不善言辞,各方面能力也比较弱,时常成为被嘲笑的对象。我想帮帮他。开学第二周的班会,我按学校要求改选CEO。课上,孩子们争先恐后地高高举起小手。很快,可供选择的岗位也越来越少。我鼓励他说出自己的想法。‘我竞选午餐CEO……’话音未落,‘嗤嗤’的笑声已经从教室的各个角落传来,甚至有小朋友嘲笑他:‘因为他吃得多!’他开始上岗,刚开始很生疏,也会把汤泼到小朋友的脚上,地上也很脏很乱,渐渐熟悉工作以后,他不仅胜任自己的工作,还帮饭盒CEO摆放饭盒。”

金陵汇文学校小学部刘娟石老师为我们讲述了班上一位“待优CEO”的故事:“CEO上岗1个月了,考核如期而至,大家都上台竞选‘明星CEO’和‘最佳CEO’,我提示同学们,明星CEO、最佳CEO,不是比成绩,而是看谁在自己的CEO岗位上干得最认真、最负责!这时,我看到周围的同学在怂恿他上台竞选,我递给他一个鼓励的眼神,他捏着衣角走上讲台,这次同学们没有嘲笑他。最后他虽然没入选‘明星CEO’,但是也以不低的票数获得‘最佳CEO’,同学们把热烈的掌声送给他。我问他有没有勇气冲击学期末的‘最佳校园CEO’,他自信满满地说‘保证完成任务’!”

“不只是他,每个孩子都在一天天变化着,细细想来,这就是CEO的魅力吧。”刘娟石老师感慨地说,“教育就是多一把衡量的尺子,投一个期待的眼神,定一个小小的目标。在规则允许的范围内,我们给了孩子们最大的自由,在这个领域里,你就是‘最高执行官’!CEO制度实行以来,更多的汇文孩子开始勇于展示自己,勇于挑战自己,他们有了更大、更多施展的空间。他们的自我意识被唤醒,能力得到了锻炼,对于集体的归属感、认同感在逐步上升,他们也越来越自信,越来越阳光。一个小小的CEO岗位,带给全体汇文孩子的,是无限的可能。这些小小CEO们,最终都能成就更好的自己!”

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伙伴学习互教互评

课堂不再是老师唱“独角戏”

“作业批改CEO、收发作业CEO、提问求助CEO、答疑解惑CEO、反哺学习CEO……”在金陵汇文学校小学部数学老师刘家宏的班上,设置了各种各样的CEO,让孩子们上台当讲师,互相批改作业、解疑答惑,既减轻了老师的负担,也提升了学习的效果。

“我曾经是一名教学至上主义者,认为老师只要把一堂课完美地上好就OK,后来我发现一个规律,90%×90%×90%×90%=65.61%,在理想的状态下,教师对学生的定位理解90%,学生学到了内容的90%,学生从理解到应用90%,学生数学能力的提升90%,最后课堂教学效率到达率只有65%。由于学生存在未学先知、深浅不一的情况,好的不愿学,弱的跟不上,导致虚假学习,表里不一,老师很难面向全体,鞭长莫及。”刘家宏说,自从2014年9月份学校实行数学CEO制度以来,数学的学习取得了意想不到的效果。

刘家宏介绍,我在班级组建了课堂讲师CEO,人数在10人左右,号称“金牌讲师团”。在课堂学习过程中,有些新课的探究过程、难题的解答过程、练习的重要过程、思考题的思维拓展过程,都能够看到这些孩子们的精彩的讲解身影。这群CEO成了数学课堂一道亮丽的风景。老师不再是课堂的主角,只是站在他们身后,给予适当的点拨、引导。

答疑解惑CEO,利用早自习的时间,针对前一晚的回家作业进行答疑解惑;反哺CEO,回家将课堂的学习内容将给父母听;成绩不是很优秀的孩子可以做提问CEO……

班级CEO:

学校德育工作的第二条高速公路

金陵汇文学校小学部校长杨春基介绍,教育的根本任务就是立德树人。在我们学校,学生人人都是“CEO”!学生人人都有一份岗位职责。各类校园“CEO”的“执政”过程,也就是孩子们参与班级、学校公共事务的过程。通过让学生在每个小岗位上尽职尽责、既约束自己又服务他人,学校德育工作不露痕迹地悄然“落地”。

“在德育工作中,如果只依靠传统的思想政治课程、爱国主义教育会等传统模式,往往由于学生的参与度不足而收效甚微。故此需要引入学生能够广泛参与、主体参与、主动参与的一种德育模式,尤其是要从学生的日常学习生活中入手,潜移默化的对学生品德产生正向引导。”金陵汇文学校刘沛介绍,班级岗位CEO方案的实施,开辟了学校德育工作的第二条高速公路,而且,这条高速公路终生开放,随时发车,对标德育新高度。

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《中国陶行知研究》杂志副主编姜正川发言

待优生的CEO成长之路

这是改写教育历史的南京经验

《中国陶行知研究》杂志副主编姜正川表示,从学习共同体走向成长共同体,是世界教育的进步。成长共同体突出德育为首,首先关注学生的全面发展。如:优良品德,知识学习,能力发展,情感态度,核心素养,健全的人格和心理等。南京金陵汇文学校的“伙伴学习,我们都是CEO”,以及盐城市大丰区渔业小学的“共读共写互学成长共同体”都是这方面探索的成功案例。

特别值得一提的是,待优生的CEO成长之路,这是改写教育历史的南京经验。今天以后,中国中小学,将逐步不会有差生、学困生、后进生等伤害学生自尊心的称呼,也不会只用批评,加压,补课的低效方法。

课堂教学的改革不再仅仅是教学方法的改进,伙伴CEO作为教育教学的第三种力量,真正的以学生为中心,是真正的生活教育,真正的学生成长在活动中,真正的唤醒学生内在自觉,真正的新教育行动!

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